如何培养具有创造力的学生

为什么中国没有诺贝尔获奖者？国家的发展离不开创新，而创新人才的培养则是中国教育的弱点。如何培养具有创造力的学生呢？这个问题一直困扰着中国教育者，很多教育学家也提出了各种创新教育方法，效果我们不能忽视，但是根本却未撼动。

创新不容易，因为第一，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字；第二，创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力是不可能有改变的，这个外力就是创新者的付出；第三，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易，所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。 　　

因为创新不容易，所以创新成为人才的一大特征，也就有了创新人才的问题。那么，创新人才除了专业知识及技能外，要具备什么个性心理特征呢？湖南万通汽修学校教育专家表示：首先，要有自信，相信自己有能力改变；其次，要有***，为实现目标不懈奋斗；再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持；缺乏**，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓；没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。

正是因为意识到创新对于一个人才的培养的重要性，湖南万通汽修学校也一直不断自我创新以及培养学生的创新意识。万通汽修教育在教学上独创“目标激励式五段教学法”，按照“实践理论实践”的步骤，使学生达到“行知合一”，提升自身动手能力和综合思考能力。而针对教学过程中一些枯燥难懂的原理，万通又独创“理式一体化”教学，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，培养学生学习能力。将教育方法创新了，学生学起来自然是更有**。

而为了培养学生的创新意识，湖南万通汽修学校也不断开展一系列活动来鼓励学生自己动手，在实践操作中将自己的想象发挥到极致。例如，让学生参与汽车改装，学生将自己的想法融入到改装过程中，在这个过程中体会创造的快乐，自然就会不断地去深入，不断创新自己的想法。

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